周旋老师介绍第二课堂学分
冯子康同学分享学生干部经历
同学们认真聆听讲解
尹若涵同学介绍社会实践与志愿服务
张嘉琪同学分享学科竞赛经历及建议
本网讯（通讯员：谭奥，审核：黄招兰、万庆召）新生入学教育是落实立德树人根本任务、筑牢青年学子思想根基的关键一课，是引导新生完成角色转型、明晰发展航向的重要抓手，更是持续夯实大学生思想政治教育阵地、构建“五育并举”育人体系的核心环节。为深入贯彻落实学校党委关于新生思想引领与成长培育的工作部署，助力新生快速融入校园氛围、顺利实现从高中生到新时代大学生的身份蜕变，艺术设计学院严格对标学校整体工作安排，统筹谋划、周密部署、精准施策，于11月12日组织开展内容充实、靶向鲜明的新生集中入学教育系列活动，为新生上好大学启航第一课。
本次教育活动首先聚焦第二课堂素质学分制度解读。周旋老师向全体新生系统阐释人才培养刚性要求：第二课堂10学分已正式纳入本科人才培养方案，作为毕业硬性必修条件，学分不达标将无法顺利毕业。其中必修学分7分、选修学分3分，板块间学分可相互调剂，调剂上限为3分。他详细梳理学分获取渠道：校院两级学术讲座、到梦空间活动签到、学科竞赛获奖、普通话二级乙等及以上证书、大学英语四六级考试达标均可认定学分；志愿服务板块累计完成4次单次时长2小时以上的志愿活动，即可拿到该板块满分1分。同时，周旋老师明确划定学分认定边界：团日活动、青年大学习、机动车驾驶证考取等项目不在认定范畴内；每年4月集中开展学分审核，需要学生自主梳理成果、提交佐证材料，做到有据可查、规范申报。
随后，院团委学生副书记冯子康结合自身成长经历，围绕专业学习与学生工作协同发展展开经验分享。他将大学生活比作一场开放式成长历练，以在校团委组织部的实践经历为例，阐释团队协作能够持续锤炼沟通表达、抗压应变与组织统筹综合素养。针对新生普遍关心的“学业、工作、生活如何统筹平衡”这一难题，他提出四点务实举措：科学做好时间规划，持续提升执行效能；逐条罗列任务清单，闭环推进各项事务；合理分配精力投入，兼顾学业成长与服务奉献；主动寻求师生帮扶，杜绝孤军奋战。他勉励全体新生：成长没有绝对完美的平衡，只要锚定主线、久久为功；不必畏惧起步阶段的稚嫩，要始终保持进取姿态，在持续突破中实现自我成长。
在社会实践与志愿服务专题环节，院青年志愿者协会负责人尹若涵重点解读社会实践学分管理规定。她着重强调，社会实践与志愿服务为两套相互独立的考核体系，学分分别核算、不可相互抵扣，两项均为全院本科生毕业必修硬性指标，毕业前必须全部达标。她为新生梳理三条高质量实践路径：首选学院统筹组织、教师带队的“阳光艺佰美育支教”与暑期“三下乡”社会实践项目；其次可报名参与共青团湖北省委发起的“创青春”全国大学生返乡社会实践活动；最后是自主开展社会实践须保证时长不少于7天，妥善留存实践日志与单位公章证明材料。她提醒新生尽早完成实践学分，避免临近毕业集中补修造成被动。会上同步推介乡村墙绘、校内展览布展等贴合艺术设计专业特色的志愿服务项目，引导学子把专业所长转化为服务社会的青春力量，在美育实践中践行青年使命。
最后，国家奖学金获得者张嘉琪分享学科竞赛备赛经验。她表示，学科竞赛是将课堂理论转化为实践能力的重要途径，既是综测、评奖评优的重要参考，也是艺术类学生丰富作品集、提升专业竞争力的关键抓手。她梳理了学院认定、适配艺术设计专业的 A 类高水平赛事，为新生竞赛规划打好基础。 关于灵感挖掘，她建议从课程原创作业、日常观察、现实议题、往届获奖作品四个维度拓展思路。备赛则可按选定赛道、对接导师、组建团队、打磨作品、截稿前 3—5 天定稿投稿的流程推进。她还给出三年阶梯成长方案：大一夯实软件基础，积极参加院、校级赛事；大二冲击 A 类赛事省级奖项；大三带队冲刺国家级赛事，同步产出论文与实践成果。“竞赛从来不是最终目标，它只是督促我们走出舒适区、认清自我、实现跨越式成长的有力载体。”张嘉琪寄语在场新生。
整场入学教育内容务实饱满、育人导向鲜明，既为2026级新生厘清学业政策红线、明晰成长成才路径，又在入学之初播下励志笃行、勤学奋进的种子，实现思想引领与学业指导同向同行。征途漫漫，惟有奋斗。希望2026级全体新生以此次入学教育为崭新起点，筑牢理想信念根基、校准青春前行航向，脚踏实地、笃行不怠，把个人艺术理想融入时代发展大局，在艺术设计学院这片沃土上锤炼本领、涵养品格，书写不负韶华、不负时代的青春华章！